UNIDAD DE VINCULACION DOCENTE (UVD) "LA TUZA"

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS

(CENTRO MAYA DE ESTUDIOS AGROPECUARIOS)

 

 

 

CORDINADOR DE LA UVD DE LA TUZA:

MTR. AGUIRRE

 

CARRERA:

INGENIERIA EN SISTEMAS FORESTALES

 

PROFESIONAL EN FORMACION:

JORGE LUIS MENDEZ ARCOS

 

 

Unidad:

UVD (UNIDAD DE VINCULACIÓN DOCENTE)

 

 

TEMA:

DIAGNOSTICO

 

 

 

 

• LO QUE VI, HICE Y APRENDÍ ESTOS DOS VIERNES EN LA UVD: 03/09/10  "Y"  10/09/10.

 

PRIMER VIERNES   3 DE SEP. 2010

Lo que vi este viernes fue a cerca de, ¿que es un diagnostico?.

Bueno primero nos preguntaron que era para nosotros un diagnostico y lo contestamos aunque algunos no sabíamos que era un diagnostico.

A luego hicimos una dinámica en el cual nosotros íbamos hacer un diagnostico de centro maya, y si lo hicimos pero el diagnostico casi no nos salió bien, porque el problema partió de nosotros y no por los demás y por ultimo los profes nos corrigieron.

Esto fue lo que vi el viernes 3 de septiembre del año 2010

 

• LO QUE Vi Y APRENDÍ EL VIERNES 9 DE SEP. DEL AÑO 2010.

Este viernes 10 de septiembre del año 2010 vi unas ciertas preguntas sobre diagnostico que son las siguientes.

 

¿Qué es un diagnostico?
es un analisis y observacion de los problemas que la comunidad diga
y el diagnostico lleva tecnicas y herramientas

 

¿Que no es un diagnostico?
no es un documento archivado, ni una descripcion, ni una justificacion, etc.

 

¿Cual es su propósito del diagnostico?
es para que las personas de la comunidad hagan sus propios diagnosticos de sus problemas.
tambien para que haya una interaccion entre ellos y nosotros.

¿Como se elabora?
se elabora por medio de la observacion, tecnicas y herramientas.

 

¿Ventajas del diagnostico?

• las personas de esa comunidad nos dan sus problemas o necesidades que tienen.
•  guiar a la gente para que ellos busquen sus propios soluciones.

 

Estas fueron las preguntas que nos proporcionaron los facilitadores, y que nosotros tuvimos que resolverla y cada quien dio su punto de vista y nadien estuvo mal.

Y aparte vimos los 7 puntos de un diagnostico.

LOS 7 (SIETE) PUNTO DE UN DIAGNOSTICO QUE SON LOS SIGUIENTE.

 

1. Fijar el objetivo del diagnostico

 

2. Seleccionar y preparar el equipo de facilitador

 

3. Identificar participante potenciales

 

4. Identificar las expectativas de los y las participantes en el DRP

 

5. Discutir las necesidades de información

 

6. Seleccionar las herramientas de investigación

 

7. Diseñar el proceso del diagnostico

 

Estos son los 7 puntos que con lleva un diagnostico y son los que los facilitadores nos dieron a conocer en el video, esto sucedió en la sala audio visual el 9 de septiembre del año 2010.

 

Y una pregunta que voy a contestar por mi parte es la siguiente.

 

¿Lo que aprendí y para que me sirve?

 

 aprendi hacer un diagnostico y aparticipar con los compañeros de otros uvd

esto me sirve para que cuando salga a la comunidad pueda hacer un buen diagnostico

 

 

BIODIVERSIDAD

la definicion de la biodiversidad se refiere al número de poblaciones de organismos y especies distintas, para los ecólogos el concepto incluye la diversidad de interacciones durables entre las especies y su ambiente inmediato o biotopo, el ecosistema en que los organismos viven.

la biodiversidad también llamada diversidad biológica, es, según el Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica, el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones y con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.

IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD

la biodiversidad es garante de bienestar y equilibrio en la biosfera. Los elementos diversos que componen la biodiversidad conforman verdaderas unidades funcionales, que aportan y aseguran muchos de los “servicios” básicos para nuestra supervivencia.

PARAMETROS DE LA BIODIVERSIDAD

No se trata simplemente de medir una variación de uno o varios elementos comunes, sino de cuantificar y ponderar cuantos elementos o grupos de elementos diferentes existen.

Las medidas de diversidad más sencillas consisten en índices matemáticos que expresan la cantidad de información y el grado de organización de la misma. Básicamente las expresiones métricas de diversidad tienen en cuenta tres aspectos:

Riqueza: Es el número de elementos. Según el nivel, se trata del número de alelos o heterocigosis (nivel genético), número de especies (nivel específico), o del número de hábitats o unidades ambientales diferentes (nivel ecosistémico).

Abundancia relativa: Es la incidencia relativa de cada uno de los elementos en relación a los demás.

Diferenciación: Es el grado de diferenciación genética, taxonómica o funcional de los elementos.